Pétition urgente pour garantir le remplacement des enseignants et le droit à l’éducation de nos enfants

Objet : Pétition urgente pour garantir le remplacement des enseignants et le droit à l’éducation de nos enfants

Madame la Rectrice,
Madame l’Inspectrice,
Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale,

Nous, parents d’élèves de l’école élémentaire Louis Barrié à Figeac, refusons que la scolarité de nos enfants soit mise entre parenthèses.

Depuis plusieurs semaines, la situation dans notre établissement n’est plus acceptable. Le dispositif ULIS est privé d’enseignant spécialisé, et cela devrait durer jusqu’aux vacances de Pâques. En classe de CM1, l’enseignante à mi-temps est absente sans remplacement stable, laissant les élèves dans une incertitude permanente.

Cinq enseignantes différentes se sont déjà succédées en CM1, sans aucune continuité pédagogique. La remplaçante annoncée le 30 mars n’est pas venue. Chaque absence donne lieu à des solutions de fortune, improvisées au jour le jour.

Concrètement, nos enfants se retrouvent parfois sans véritable enseignement, accueillis dans le hall de l’école, sans cadre adapté. La maîtresse des CM1 à temps partiel et directrice, déjà surchargée, essaie de réorganiser ses journées pour pallier ces absences tout en assurant ses missions. Les AESH sont mobilisées pour encadrer des groupes d’élèves, au détriment des enfants en situation de handicap qu’elles sont censées accompagner. Cette situation est non seulement injuste, mais profondément contraire aux principes de l’école inclusive.

La situation du dispositif ULIS est particulièrement alarmante et inacceptable. Des enfants en situation de handicap, pour lesquels une scolarisation adaptée avait été explicitement promise, se retrouvent aujourd’hui sans enseignant spécialisé. Faute de prise en charge, ils sont répartis dans des classes ordinaires, sans accompagnement pédagogique adapté à leurs besoins spécifiques. Cette organisation de fortune revient, de fait, à les abandonner. Elle met ces élèves en grande difficulté, les expose à un risque accru d’échec et nie les engagements pris envers leurs familles. L’école inclusive ne peut être un simple principe affiché : elle doit être une réalité concrète, avec des moyens à la hauteur des besoins. Nous refusons que ces enfants, parmi les plus vulnérables, soient les premiers sacrifiés par le manque de remplaçants.

Les conséquences sont graves et immédiates : apprentissages désorganisés, perte de repères, inégalités qui se creusent, découragement, anxiété. Nos enfants subissent une dégradation concrète de leurs conditions d’apprentissage. L’équipe éducative elle-même est mise en difficulté, dans un climat d’instabilité permanent. Nous nous inquiétons légitimement quant à l’essouflement probable de l’équipe aujourd’hui en place à force de devoir s’adapter.

Nous entendons que les moyens sont contraints. Mais nous refusons que ces contraintes deviennent une fatalité pour nos enfants. Aucune considération budgétaire ne peut justifier que des élèves restent durablement sans enseignant. D’autant plus lorsque certaines absences sont prévisibles et pourraient être anticipées.

Aujourd’hui, il ne s’agit plus d’un dysfonctionnement ponctuel, mais d’un problème structurel qui appelle des réponses immédiates et concrètes.

Nous demandons :

• Le remplacement immédiat de tous les enseignants absents ;

• La garantie de remplacements systématiques, effectifs et continus pour chaque absence ;

• L’anticipation réelle des absences prévisibles ;

• Une communication transparente et régulière avec les familles ;

• Un renforcement durable des moyens de remplacement ;

• Un soutien concret aux enseignants en poste, qui assurent, malgré tout, la continuité du service public.

Nos enfants ont droit à une école qui fonctionne. Ils ont droit à un enseignement stable, structuré et de qualité. Ce droit fondamental n’est aujourd’hui plus garanti.

Nous appelons les autorités compétentes à agir sans délai.

Dans l’attente de mesures immédiates, nous resterons pleinement mobilisés.

DPE Louis Barrié    Contacter l'auteur de la pétition